Инструкция по строительству авторитарного государства в 16 веке. Принципы книги актуальны и сейчас в управлении; можно легко провести параллели с современной Россией. Первая часть посвящена государству, вторая — рассуждениям о республике.

Биография и контекст

Макиавелли вырос во Флоренции, жил в 1498—1512 годах. Сын успешного, хотя и не очень богатого юриста, обладающего большим влиянием и связями. Отец стремился дать лучшее возможное образование, о чём упоминает в своих дневниках: «я потратил на это столько денег, что о сумме страшно даже писать».

С семи лет Макиавелли изучал латинский язык и получил не классическое, в строгом смысле слова, образование. Он не знал греческого языка, поэтому не мог читать труды греческих философов в оригинале, хотя в «Государе» есть прямые параллели с работами Платона. Он был образован, но не входил в высшую интеллектуальную прослойку.

Во времена Макиавелли появилась учёность, независимая от церкви, расцветали ремесленники, зарабатывавшие профессиональным трудом. Происходил переход от религиозно-центрированной парадигмы к гуманистической. Если в религиозной парадигме на первом месте Бог, а потом человек, то в гуманизме наоборот. Ключевая особенность гуманизма в том, что мир создан для человека, а в Библии это подчёркивается.

Эпоха гуманизма прославляла человеческую деятельность. Гуманизм предполагает равенство всех людей, важность образованности и активности натуры. Во время жизни Макиавелли сформировалась «школа неоплатоников» — универсальная логическая система, объясняющая строение Сущего и явлений в нём.

В определённый момент Макиавелли вошёл в республиканский интеллектуальный кружок, где были заговорщики против семейства Медичи, вернувших себе власть во Флоренции. Заговорщики оказались учениками Макиавелли, что привело к его приговору к смертной казни. Позже Медичи амнистировали его, но лишили всех должностей.

«Государь» — труд Макиавелли, поднесённый двору Медичи в надежде вернуть их расположение. Интересно, что, будучи сторонником свободных взглядов, Макиавелли написал работу, в которой описывается, как строить и управлять авторитарным государством.

Содержание

Ниже я представляю не дословные цитаты из текста, а скорее свободный пересказ интересующих меня моментов.

Государство — это то, что связывает части в целое.

Объяснение в трёх пунктах:

1. Власть — это то, что необходимо для организации целого. Есть те, кто занимается этой организацией, занимая позиции функционеров.
2. Нужны силы, поддерживающие тех, кто поддерживает функционеров. Эту роль играет господство.
3. Самый важный элемент организации власти — разум. Он является одним из компонентов господства.

При неизменности власти наступает момент, когда избыточные ресурсы теряются ради сохранения статус-кво, что невыгодно обществу, так как ресурсы отнимаются от других возможностей развития.

Государства бывают унаследованными, новыми и смешанными. Что касается населения, есть те, кто привык повиноваться, и свободные люди. Человек становится государем благодаря доблести и судьбе.

Для государя важно быть доблестным для свершений. Доблесть — это использование возможности с пониманием духа времени. Случай — это материал, из которого благодаря воле может проявиться триумф. Понимание времени — это осознание, что вчера было рано, а завтра будет поздно.

Доблесть позволяет раскрыть смысл событий. При этом действия должны быть решительными и сильными. Макиавелли приводит пример, как государь сначала назначил ставленника в городе, который навёл порядок жёсткими методами. А затем государь приказал разрубить его пополам, оставив тело на площади. Так он добился порядка в городе и любви народа, избавившись от ненавистного управленца.

Человеческие добродетели в политике зачастую превращаются в просчёты в долгосрочной перспективе.

Политическая добродетель должна маскироваться под человеческую. Казни должны вызывать ужас и восхищение (как справедливые), а власть должна поддерживать эту видимость.

Политик — это и человек, и зверь (лис и лев). Лев не защищён от капканов, а лиса — от волков. Поэтому нужно быть лисой, чтобы избежать ловушек, и львом, чтобы отпугнуть волков.

Создание видимости — это часть обмана и лицемерия, и они являются составляющими политической добродетели. Умение прикрыть политическую добродетель человеческой — это часть доблести государя.

Макиавелли много черпал из греческой философии, но не ссылался на источники напрямую, так как это могло выдать его незнание греческого языка. В одной из частей он почти цитирует Платона, утверждавшего, что все добродетели основаны на знании. Знание — это понимание пропорции между наслаждением и страданием. Быть добродетельным — значит уметь выбирать между тем, что приносит удовольствие, а что страдания, и уметь выбирать меньшее из страданий. Эта способность и называется Логос (в греческом — слово, разум и пропорция).

Например, если идёт бой и вы проигрываете, что лучше сделать: дезертировать и вернуться домой, бежав, или умереть в бою? Лучшее из зол — умереть на поле боя, потому что дома вас убьют и привлекут к позору.

Безнравственные действия должны быть прикрыты нравственностью в данный момент, однако по последствиям они могут оказаться действительно милосердными. В моменте толпа ведётся на видимость и успех. Чернь не видит последствий. Если чернь сливается с государством, то нет места для осмысления, всё становится чернью, и нет места для критической позиции.

Те, кто ведётся на видимость, — подданные, а не граждане, так как они не обладают доблестью.

Если знать чувствует себя равной, то можно предложить новой знати новые места. Тогда она будет знать, что мы можем забрать у них эту привилегию, и это позволит управлять ими.

Демократическое управление — это воспитание в доблестях.

Вывод: удивительно, как холоднокровно и точно описываются принципы, по которым формируется авторитарное государство. Находясь внутри такого государства, постоянно слышатся утверждения, что «государство для народа», хотя на самом деле всё наоборот — «народ для государства», а это и есть добродетель по Макиавелли.

Существует множество трекеров, которые можно использовать для сбора различных метрик вашей повседневной жизни. Более того, каждый из них утверждает, что поможет вам улучшить конкретную сферу жизни. Экосистема Garmin построена вокруг спортивных метрик. Oura Ring заявляет, что помогает улучшить сон.

Основная проблема в том, что ни один из этих трекеров не может предоставить персональные советы на основе ваших данных. Каждый из них утверждает в рекламе, что вы можете улучшить свою жизнь, собирая метрики с их помощью. Я объясню, почему это ложное утверждение.

В приложении Garmin и других фитнес-приложениях можно найти огромное количество информации. Например, вы можете увидеть на графике свою частоту шага и набор высоты. И что дальше? Как вы можете использовать эту информацию для улучшения своих результатов? Почему трекеры собирают данные, но не предоставляют никаких персональных рекомендаций?

С моей точки зрения, главная причина, по которой они не дают конкретных советов, это нежелание брать на себя ответственность за рекомендации. С другой стороны, эти компании знают, что пользователи хотят получать такие инсайты. И здесь возникает дилемма: как дать персональные рекомендации пользователям трекеров, не неся при этом ответственности? У каждой компании свой подход к решению этой задачи.

Я вижу три основных способа, которыми компании обходят эту проблему:
1. Предоставление пользователям средних значений
Например, в приложении Garmin можно увидеть, сколько в среднем длится фаза быстрого сна. Сравнив свои данные с этими значениями, вы можете понять, вписываются ли ваши показатели в норму. Но вы не получите никаких персональных советов, только обобщенную информацию. Приложение указывает направление, и это «правильное» направление весьма размыто.

2. Создание «медийного контента о здоровье»
Это означает обучение пользователей с помощью контента, который объясняет метрики более глубоко. Например, можно создать две статьи: одна о том, как на тело влияет короткий сон, другая — о длительном сне. На основе ваших данных приложение может показать текст, который лучше всего вам подходит. Пример: приложение Welltory, которое формирует индивидуальную ленту с полезным контентом, основанным на ваших показателях.

3. Придумай новую брендированную метрику с «секретной» формулой
В приложении Garmin есть виджет Body Battery. Garmin утверждает:

Body Battery можно использовать для управления своим днём. Когда значение высокое, у пользователя достаточно энергии для тренировки или физической активности. Когда значение низкое, лучше отдохнуть.

Количество баллов Body Battery зависит от уровня стресса, качества сна, количества активности. Так как алкоголь или кофеин влияют на сон, они также отражаются на Body Battery.

В этом и состоит хитрость, Garmin подталкивает вас стремиться к увеличению этой метрики. Но поскольку формула расчёта скрыта, рекомендации о том, что именно нужно улучшить, тоже остаются размытыми. А если они размыты, компания не несет ответственности за их результат. ;—)

Заключение
Ни один из этих подходов нельзя назвать по-настоящему персональной рекомендацией, хотя компании и стараются подать это именно так в маркетинговых материалах. Без сомнений, в долгосрочной перспективе победит та компания, которая найдёт способ предоставлять действительно персонализированные инсайты.

У меня есть примерное представление, какое может быть решение. Позже я поделюсь своими мыслями на эту тему.
А каков ваш опыт с умными трекерами? Влияют ли они как-то на вашу жизнь?

Можно исходить из позиции, что все в мире друг с другом связано, и что все друг на друга влияет. Тогда, стараясь понять суть явления, мы смотрим на предмет нашего интереса широко.

Предлагаю занять другую позицию. Чтобы обсуждать какой-то термин, важно четко определить его границы. Обозначить — «вот это белое, а вот это черное». Сформулировать единое понимание, у всех, кто решился включиться в дискуссию. Не спорить о терминах, а договориться о понимании.

Давайте разнесем понятие информации, понимания и знания. Разберемся, как появление цифры повлияло на эти понятия. И что изменилось в деятельности человека и способах организации деятельности с появлением цифры.

Определение информации, понимания и знания. Как они связаны?

Акт коммуникации можно разложить на три последовательных шага:
А. В процессе письменной или устной коммуникации происходит передача информации.
Б. Далее человек накладывает эту информацию на свою конкретную ситуацию, и у него формируется понимание того, как оптимальнее действовать, чтобы получить положительный результат при разрешении ситуации. В процессе понимания, человек присваивает себе полученную информацию, пропуская через свой индивидуальный фильтр. Поэтому часто говорят, что люди услышали одну и ту же информацию, но поняли её каждый по-своему.
В. Далее человек начинает действовать. По итогам действия человек получает реальный результат или отсутствие результата. Именно в этот момент у него впервые появилось знание. Знания без деятельности невозможны. Знания являются продуктом деятельности.

Информация — сведения об окружающем мире, передающиеся через коммуникацию.
Понимание — придание смысла человеком получаемой информации в процессе коммуникации.
Знание — опыт, полученный в результате деятельности, того как оптимальнее поступать в конкретной ситуации.

Как цифра повлияла на информацию и понимание?

На уровне информации.
Количество и скорость доступа и распространения информации увеличились. Появилось много акторов производства информации, так как стоимость её доставки и производства кратно снизилась.

На уровне понимания.
Понимание часто происходит благодаря информации, которая представлена в виде последовательности шагов, четкой инструкции. Цифра кратно увеличила скорость поиска нужной инструкции. Таким образом, с появлением цифры человек получил возможность формировать понимание в кратно большем количестве сфер, доменов.

А значит и количество областей, в которых человек может начать формировать свое понимание, кратно возросло.

Как цифра повлияла на знания?

На уровне знаний, цифра привнесла самые значимые изменения. Главное: с появлением цифры у людей атрофируется навык действия в области непознанного. Теперь люди чаще не знают, что делать, когда нет готовой инструкции.

Давайте рассмотрим, как выглядела работа со знаниями до появления цифры. Рассмотрим на примере.

Жил в деревне Василий. Его интересовало, а как же сделать так, чтобы урожай картошки был хороший, ему его отец передал знания, что нужно сеять картофель крупного размера. А ещё он прочел в книге, что надо удобрять навозом не прямо перед посевом, а осенью, когда собирается предыдущий урожай. На этом знания Василия о посеве и ограничивались. Эти первые два шага Василий делал в границах «познанного», он быстро достигал границ опыта других людей.

И дальше Василий, если хотел улучшить урожайность полей с картофелем, то должен был экспериментировать. Он заходил в область «непознанного». И придумывал, а как лучше поступать, если засушливый год, а что делать, если наоборот дожди постоянные идут.

Когда он действовал, в условиях неопределенности, то часть его гипотез проваливалась, а часть приносила результат. В период письменности, до появления цифры процесс освоения знаний обладал двумя главными отличиями:

1. Какую бы область, не решил изучить Василий, он довольно быстро получал все знания в границах «познанного» и достигал границы «непознанного».
2. Василий часто оказывался на территории «непознанного» и вынужден был учиться проверять гипотезы.

С появлением письменности, возрос объем информации, так как впервые появилась возможность накопления сведений об окружающем мире. Но именно цифра многократно увеличила объем информации, что в свою очередь сильно увеличило границу «познанного», в которой живет человек. И именно этот факт критично изменил деятельность человека, люди теперь могут всю жизнь существовать в границах «познанного».

С появлением цифры на освоение домена, даже аграрного, можно положить всю жизнь, но так и не дойти до границы «познанного». На протяжении всего обучения, человек все чаще получает именно инструкции, так как с помощью цифры становится легко найти информацию релевантную ситуации.

Чтобы действовать в области «непознанного» нужно уметь эмоционально переживать действия, которые не приводят к положительному результату. Такая эмоциональная устойчивость также не формируется, если все время использовать готовые инструкции. А потому любой выход в область непознанного, ещё и эмоционально дискомфортен.

Вывод: навык получения нового знания атрофировался, так как получение нового знания — это проверка гипотез, часть из которых не приводит к оптимальному результату. А люди приучаются, благодаря доступу к информации, всегда действовать по инструкции, позволяющей всегда получать положительный результат.

PS
На уровне знаний, также происходят другие важные изменения. Зафиксируем их без детального разбора:

1. Чтобы добраться до границы непознанного, где может родиться новое знание, теперь нужно больше времени для конкретного человека — это привело к росту специализаций.
2. Ценность реплицируемости знаний уменьшилась, а ценность синтезируемости знаний увеличилась. Центры производства новых знаний изменились.
3. Конкуренция среди компаний стала не столько количественной, а стала более качественной.

Ноябрь, 2021.

Текст рождён по итогам работы группы «Цифра». В группе, кроме меня, также участвовали: Руслан Ахтямов, Евгений Ощепков.

На программе MBA, на «Камчатском модуле» мы изучали подход Г. П. Щедровицкого — Оргуправленческое мышление. Чтобы развивать и практиковаться в данном подходе, создался клуб «К2», в основном состоящий из выпускников школы.

В рамках клуба существует ряд групп: электроэнергетика, здоровье, цифра, общественная стратегия и другие. Сам формат работы в клубе предполагает 3-4 выездные сессии в течение года. Каждая сессия 3 дня плотной, совместной работы. Подход на выездах сообщества помогают перенять носители методологии — Андрей Евгеньевич Волков, Мрдуляш Павел Брунович. Между сессиями регулярная групповая работа. Публикую небольшую выжимку по результатам работы группы «Цифра», в которую я и вхожу.

Определение «цифры»

Чтобы дать понятие «цифре», мы хотим опереться на понятия письменности и языка. Язык — это способ коммуникации, например с помощью жестов или звуков. Язык помог организовать коммуникацию в ограниченной группе людей, появился задолго до появления письменности. Его использование ограничивалось рамками ситуации, где происходила коммуникация. Язык дал новые формы организации внутри группы людей и сделал возможными новые формы деятельности. С появлением языка, произошла трансформация общества.

Последующая трансформация случилась, когда появилась письменность. Важнейшее изменение, которое привнесла письменность — появился способ накопления знаний. Появился новый способ передачи и формирования культуры, появление цивилизации стало возможным. Капитализация знаний впервые стала вероятной. Письменность позволила передавать информацию вне ситуации, вне контекста, вне времени. Плотность, скорость и рупорность передачи информации выросла. Письменность повлияла на создание новых форм организации общества и появление новых форм деятельности, произошла трансформация общества.

Роль цифры в трансформации

Мы стоим на том, что с появлением цифры приходит следующая трансформация. Приходит она из-за того, что в коммуникации появился новый актор — ИТ системы. И коммуникация теперь происходит вне физических носителей, мгновенно, вне пространства. Чтобы коммуникация осуществлялась, когда появился язык, люди чаще всего должны находиться рядом. С появлением письменности, люди начали использовать книги для передачи знаний. С появлением цифры надобность в физических носителях отпала, кратно возросла плотность, скорость и рупорность передачи информации.

Для подтверждения того, что ИТ система является новым актором, можно привести пример обсуждения двух диспетчеров, старающихся найти оптимальный путь передвижения морского судна. Обращаясь к системе, которая анализирует погодные циклоны — они получают от неё рекомендации по оптимальному пути. Возможность получения такой рекомендации в очередной раз трансформировала общество.

Цель коммуникации, что при появлении письменности, что при появлении цифры — передача смысла. Скорость, плотность, рупорность и количество акторов в коммуникации определяют две вещи:

1. Какие типы деятельности возможны;
2. Какие формы организации возможны при этих типах деятельности.
   Совокупность этих двух вещей назовем моделями деятельности.

Трансформацией мы называем момент, когда благодаря новому способу коммуникации появляются новые модели деятельности. И цифра определила один из таких моментов в обществе.

Проблематизация

Мы фиксируем, что понятие цифры находится на 3-ем этаже, на том же уровне, где находится религия, мифология, смыслы, на уровне «предельных понятий». И тогда модели деятельности, которые она задает, мы положим на 1-ый уровень, «уровень проектов». На 2-ом же «уровне программ» мы расположим культуру.

На эту схему, мы также накладываем фреймворк по проведению цифровой трансформации. И окажется, что на 1-ом уровне у нас окажутся цифровые активы, цифровые модели и цифровая организация. А на втором уровне цифровая культура, которая и является предметом нашего изучения.

И мы утверждаем, что благодаря цифре появились новые модели деятельности — и они распространились повсеместно стремительно. Но при этом на уровне культуры, изменения происходят значительно медленнее. И тут мы фиксируем проблему: деятельность поменялась, а культура для этой деятельности не сформировалась, образовался разрыв.

Мы ставим перед собой задачу придумать метод для трансформации цифровой культуры, который бы позволил преодолеть этот разрыв.

Июль, 2021.

В группе, кроме меня, также участвовали: Руслан Ахтямов, Евгений Ощепков, Сергей Чернобаев, Михаил Милёхин.